“杨老师，不好了，打架了……”
听见这急迫的喊叫声，杨馨无奈地从作业堆中停下，急忙奔赴“案发现场”。
看到杨馨，刚才正打的难舍难分的两个男生迅速分开。
“怎么了？”杨馨皱着眉，“怎么不打了？”
两个略比杨馨高半头的六年级小伙子规规矩矩地背着手站好，低着头嘟囔道“我们……没打架……”
“没打架？”杨馨看着他们涨红的脸，提高了声音。
两个孩子吓了一跳，其中一个皮肤有些白皙的孩子还是大着胆子小声地说道：“我们没打架，我们切磋呢！”
“切磋！”杨馨没忍住，噗哧一声笑了出来，看到老师笑了，两个孩子松了一口气，忙说道“老师，我们切磋武艺呢！”
“本来我们以楚河汉界行车马之道，谁知他不守规矩，非要悔棋，所以我们就切磋武艺了……”
两个孩子争先恐后地还原着事实，杨馨只觉得头脑一阵晕眩，这几个小崽子被她宠得无法无天的，就爱打架斗殴，偏偏又把她说的“把古文语境带入日常，那便是最高级的文学”学以致用。刚才还在激斗的两人，这会却极有默契的相互开脱。看着两个鬼灵精，杨馨不忍揭穿他们，假装有事，匆忙跑回办公室。
才迈进门，只听见白和余两位数学老师正在为一道经典数学题“鸡兔同笼”争执不休。听着频频入耳的“假设全是鸡，那么鸡脚有多少……假设全是兔，那么兔脚有多少……”杨馨只觉得头脑越发晕眩，突然一声“有啥好争的！”打破了喧闹，“这数学啊，就是无聊！什么叫数学思维？不就是培养人穷转恶算的能力！”
大家都被这一言论震到，杨馨忙问“何为穷转恶算？”
“抠啊！”美术梁老师激情的继续说道：“鸡兔一个笼子，鸡和兔都分不清，这是把孩子当傻子呀！再说了，多买一个笼子不行？非要塞一个笼子，这不是抠是啥……”
梁老师一语惊醒众人，大家忍不住哈哈哈笑了起来，一扫刚才的烦躁，果然这艺术家的思维确实不一样，四人的小办公室终于平静下来。
“要不下午我们去逛个窑子？”梁老师一脸坏笑的看着众人提议。
“逛窑子！”三人又一惊。
梁老师笑呵呵地慢悠悠地解释道：“我们家教授那，有个土窑工作室，我们去捏捏泥巴，然后亲自去窑洞里烧制，就别再纠结鸡鸭兔的问题啦，你们要喜欢，顺带去烧个鸡鸭兔吃吃也行！”
众人这才明白这个窑子原来不是那个“窑子”呀，尴尬一笑，纷纷表示赞同。